感恩相遇，感谢有你——记英才国际部导师制拜师仪式

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“择其师，善其道”，“倾听你的声音，陪伴你的成长”，2019年9月10日，唐山英才国际高中导师制拜师仪式在教师节当天举行。

介绍出席本次仪式的领导

他们分别是路见光副校长、张素芝副校长、剑桥国际高中项目负责人冯海洲、吴丹主任、赵盼主任、张程主任。

出席本次仪式的领导

导师制由来已久，早在十九世纪。牛津大学就实行了导师制，其最大特点是师生关系密切。导师不仅要指导他们学习、还要指导他们的生活。

升国旗、奏国歌

路见光副校长解读导师制的意义

路见光副校长解读导师制

路见光副校长讲到，实施导师制是英才国际学校的光荣传统。导师制的概念，通俗地讲就是任课老师必须参与到学生管理；学生不仅学习文化，还要学会成长；导师要用心沟通、以德树人，竭诚交流，以情动情，修身垂范，以行导行，既教书又育人，既管教又管导，全校形成一种整体合作、优化管理的新模式。导师制的重要意义还在于，它是落实全员、全程、全方位育人的重要抓手，是贴近学生生活和学习的重要途径。德育工作要靠班主任，每位教师也要积极探索有关学生学业、生活、品行等方面培养的科学方式和策略，构建德育和教学的一体化，让学生知识建构和道德成长同步。

实施导师制，路见光副校长对老师提出了两点要求。一、导师制要坚持好五项基本原则，即发展性原则、个性化原则、以人为本原则、渐进性原则、保密性原则。二、要按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的要求，重点履行职责。实施导师制，路见光副校长对学生也提出了两点要求，一、紧密配合导师的工作安排和指导，弥补家庭教育、社会教育的不足。二、导师制就是要满足不同导生多样化发展需要、强化你的人生规划，为你终身发展负责，要主动接近导师。

在英才的校园，有导师为你的进步成长护航，一名导师和一名导生就是一个小团队，通过这种精诚协作，通过这种亲情化、个性化教育，定能开发潜能，真正体会到成长的快乐，每一位导师都能享受到见证成长的幸福。

教师代表发言、学生代表发言

导师制是我们英才国际学校的一大特色，是加强我校的师生凝聚力的主力军。导师制给了老师和学生交流的第二平台。教师承诺：

代表全体教师，我们郑重承诺，1.帮助导生指引学习和未来的方向，为孩子的未来注入源动力。2.帮助导生解决生活中的“瓶颈”问题。3.帮助导生解决心理上的一系列青春期问题。4.深入了解导生的内心和家庭，了解导生的家庭动态，并配合家长帮助导生培养良好的行为习惯。5.以学校的校规校纪为主导，配合政教老师和班主任老师规范导生的日常行为规范，不包庇导生的违纪行为。6.保证导生团队内部的简单和谐的氛围，带领自己的导生团队，积极参加各种文体活动，定时召开导生会，学习上相互交流，生活上互帮互助，有问题及时沟通、及时解决。

导师制给了每一位老师深入了解学生的机会，也给了每一位学生发展进步的空间。师生之间相互学习，共同进步。我们所做的一切，都是为了每一位孩子的未来，都是为了英才的未来。我们师生的鼎力合作，导师们的悉心指导，孩子们的学业定能够蒸蒸日上，未来定能够一片光明！

孩子的心声：

老师，是在我们成长道路上不可或缺的存在。从人类结绳记事到现在的信息时代，老师的作用时时刻刻贯穿于人类文明发展史的整个过程。我的导师会在生活方面给我更多的照顾与教导。在我迷茫时，他会为我指引方向；在我失落时，他会教给我乐观向上，积极进取的精神；在我犯错误时，他会规范我的行为，教我做人的道理。感激我的导师，他真的帮助了我很多。感恩我的导师，感恩他对我的关怀与教导。感恩所有的老师，感恩他们的无私奉献和谆谆教诲。

行拜师礼

孩子们面带微笑，恭敬的向导师鞠躬，自豪而尊敬。看着他们心仪的导师站在面前，每个心里都十分高兴。

路见光副校长和他的导生们

张素芝副校长和她的导生们

赵盼主任和她的导生们

吴丹主任和她的导生们

刘雅静老师和她的导生们

张小月老师和她的导生们

郭宇晴老师和她的导生们

赵瑞老师和她的导生们

王环羽老师和她的导生们

李雪娇老师和她的导生们

王国妹老师和她的导生们

曹稳老师和她的导生们

张宇老师和她的导生们

裴彬竹老师和她的导生们

赵戈老师和她的导生们

翟睿老师和她的导生们

师者，所以传道，授业，解惑也。制定导师制的目的是为家长负责，推动学生的发展。老师们用心去关爱孩子，孩子们用行动，为导师献上他们的真诚。在导师制下,教师是学生学习的指导者,是学生发展的促进者;学生要成为自主的学习者、合作者、研究者;师生之间是民主平等的对话式师生关系。建立新型师生民主平等的关系,重视学生的个性及个别差异,充分发挥学生的主体意识,尊重学生的选择,在互动研讨中达到教学相长、共通共融的境地。